El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Kim Ll
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a trabajar: Mis alumnos no saben identificar los colores.


Duración de la planeación: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de colores y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los estudiantes diferentes objetos de colores variados y pedirles que los nombren.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los colores y su presencia en el entorno.

  3. Mostrar imágenes y videos de objetos de diferentes colores y preguntar a los alumnos si los reconocen.

  4. Realizar un juego de asociación de colores, donde los alumnos deberán relacionar objetos con su respectivo color.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión sobre la importancia de los colores en nuestra vida diaria.


Sesión 2:
Objetivo: Practicar la identificación de colores a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con un juego de adivinanzas de colores, donde los alumnos deberán adivinar de qué color se está hablando.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deberán buscar objetos de diferentes colores en el aula y colocarlos en cestas separadas por colores.

  3. Organizar un circuito de juegos en el patio del colegio, donde los alumnos deberán reconocer y nombrar los colores de diferentes objetos y señalizaciones.

  4. Realizar una activi