Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Juan Jose Tobias
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos): Presentar el tema y motivar a los alumnos con preguntas como "¿Qué significa pertenecer a un grupo social o cultural?" y "¿Por qué es importante exigir el respeto a las identidades juveniles?"



  2. Generación de preguntas (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que generen preguntas relacionadas con el tema. Deben enfocarse en la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y en el derecho a pertenecer a ellos.



  3. Investigación (20 minutos): Cada grupo debe investigar las respuestas a las preguntas propuestas. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación de resultados de la investigación (20 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.



  2. Análisis y reflexión en grupo (15 minutos): Se fomenta el debate entre los alumnos, en el que deben argumentar sobre las conclusiones obtenidas y el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, etc. para exigir el respeto a las identidades juveniles.



  3. Tarea (10 minutos): Los alumnos deben buscar ejemplos en la sociedad que demuestren la importancia de este derecho y presentarlos en la siguiente sesión.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Presentación de ejemplos (20 minutos): Cada alumno compart