Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los alumnos no tienen coherencia en la redacción de textos y se les dificulta la comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Actividad de motivación: Ver un video o leer un texto argumentativo relacionado con un tema de interés para los estudiantes.


• Discusión en grupo sobre los elementos del texto argumentativo y su importancia en la comunicación escrita.


• Explicación de la importancia de la coherencia y comprensión lectora para la producción de textos argumentativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Leer un texto argumentativo y subrayar los principales argumentos y conclusiones.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Revisión y discusión en grupo de los textos argumentativos leídos por los estudiantes.


• Análisis conjunto de los principales argumentos y conclusiones encontrados en los textos.


• Explicación de estrategias de lectura para identificar los argumentos y conclusiones en textos argumentativos.


• Ejercicios prácticos para identificar argumentos y conclusiones en textos proporcionados por el profesor.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Escribir un texto argumentativo sobre un tema dado, utilizando los principales argumentos y conclusiones aprendidos.

Sesión