Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se incorporará la enseñanza de las tablas de multiplicar y se atenderá la problemática de los alumnos de segundo grado que tienen dificultad para obtener el MCD o el mcm de cualquier número.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al MCD y mcm (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la definición del MCD y mcm.


• Mostrar ejemplos prácticos de cómo se utiliza el MCD y mcm en la vida cotidiana.


• Plantear preguntas generadoras que promuevan el pensamiento crítico, como: "¿Para qué nos puede servir conocer el MCD o el mcm?".

Sesión 2: Criterios de divisibilidad (15 minutos)

• Explicar a los alumnos los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5, 9 y 10.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen si un número es divisible por los criterios mencionados.


• Resolver problemas donde se apliquen los criterios de divisibilidad para calcular el MCD y el mcm.

Sesión 3: Números primos (15 minutos)

• Introducir el concepto de números primos.


• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen los números primos menores a 100.


• Resolver problemas donde se utilicen los números primos para calcular el MCD y el mcm.

Sesión 4: Tablas de multiplicar (15 minutos)

• Repasar las tablas de multiplicar del 1 al 10.


• Realizar actividades prácticas donde los