Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

RAFAEL
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Analizar el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de los elementos de las artes y los recursos estéticos en diversas manifestaciones artísticas.

  • Presentación de ejemplos: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen el uso de ritmo, repetición, armonía, contraste y variación en obras de arte y manifestaciones culturales.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que identifiquen y anoten ejemplos de estos elementos en su entorno natural y social.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Reflexión grupal: Comentar y discutir en grupo los ejemplos identificados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad en parejas: Pedir a los alumnos que seleccionen uno de los elementos identificados y creen una composición artística utilizando ese elemento.

  • Presentación de las creaciones: Cada pareja deberá compartir su composición con el resto del grupo y explicar cómo utilizaron el elemento seleccionado.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Lectura y análisis: Leer un texto relacionado con la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia a las raíces locales y nacionales. Discutir en grupo las ideas principales del texto.

  • Actividad grupal: En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una representación visual de su identi