Suma y resta de fracciones en contexto

Analuisa Chacon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Tema: Suma y resta de fracciones en contexto


Objetivo (PDA): Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones y su relación con la suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de fracción utilizando material concreto, como círculos divididos en partes iguales.

  • Explicar cómo se representan las fracciones en forma numérica, utilizando ejemplos simples (medio, cuarto, octavo).

  • Discutir en grupo las operaciones de suma y resta y cómo se relacionan entre sí.


Sesión 2: Suma de fracciones con el uso de material concreto (15 minutos)



  • Repasar con los alumnos el concepto de fracciones y su representación numérica.

  • Introducir el concepto de suma de fracciones utilizando material concreto (por ejemplo, manipulativos en forma de fracciones).

  • Realizar ejercicios prácticos de suma de fracciones utilizando el material concreto.

  • Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la fracción resultante.


Sesión 3: Resta de fracciones con el uso de representaciones gráficas (15 minutos)



  • Repasar con los alumnos el concepto de fracciones y su representación numérica.

  • Introducir el concepto de resta de fracciones utilizando representaciones gráficas (por ejemplo, dibujos de círculos divididos en partes iguales).

  • Realizar ejercicios práctico