Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no identifican los diferentes tipos de textos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y análisis de textos expositivos

Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos.

• Iniciar la sesión con una actividad motivadora, como la presentación de imágenes o fragmentos de textos expositivos relacionados con un tema de interés para los alumnos.


• Promover una lluvia de ideas sobre las características que identifican a los textos expositivos.


• Presentar ejemplos de distintos tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y analizar sus características en conjunto.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen distintos textos expositivos en los tipos previamente presentados.


• Proporcionar a los alumnos un diccionario y explicar cómo utilizarlo para consultar definiciones.

Sesión 2: Producción de textos expositivos

Objetivo específico: Desarrollar la capacidad de producir textos expositivos.

• Recordar las características de los textos expositivos identificadas en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos un tema específico sobre el cual generarán textos expositivos. Puede ser un tema de interés para ellos o relacionado con alguna proble