Convivencia armónica y derechos humanos

Ana Victoria Robles
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Convivencia armónica y derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema de normas, leyes, instituciones y organizaciones de derechos humanos (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir a los estudiantes en el tema de normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger y defender los derechos humanos.

  • Sensibilizar sobre la importancia de la convivencia armónica y el respeto a los derechos humanos en la vida diaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Iniciar la sesión compartiendo con los estudiantes un video corto que muestre situaciones en las que se vulneran los derechos humanos.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes observaron en el video y cómo se sienten al ver esas situaciones.



  2. Contextualización del tema (15 minutos)
    a. Presentar una breve explicación sobre qué son los derechos humanos y la importancia de respetarlos en la convivencia diaria.
    b. Introducir las instituciones y organizaciones nacionales e internacionales encargadas de proteger y exigir el respeto a los derechos humanos.
    c. Mostrar ejemplos concretos de casos en los que estas instituciones y organizaciones han intervenido para garantizar los derechos humanos.



  3. Análisis de casos (20 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.
    b. Entregar a cada grupo un caso real de violación de derechos humanos en la convivencia diaria.
    c. Los estudiantes deberán analizar el caso, identificar qué derechos humanos han sido vulnerados y qué instituciones u organizaciones podrían intervenir para defender esos derechos.




Sesión 2: Función de instituciones y organizaciones en la protección de los