Introducción y sensibilización al tema del diálogo

Sayra Ascencio
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización al tema del diálogo


Objetivo: Reconocer la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan un punto de vista sobre un tema propuesto.

  2. Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué es el diálogo? Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Leer un cuento o una historia corta que ejemplifique la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  4. En grupos pequeños, los alumnos tendrán que debatir sobre un tema de interés (por ejemplo, el uso de tecnología en la escuela). Cada grupo deberá llegar a un acuerdo y luego compartirlo con el resto de la clase.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas durante el diálogo.


Sesión 2: Aplicación de las pautas de diálogo en situaciones reales


Objetivo: Aplicar las pautas de diálogo en situaciones reales y cotidianas.


Actividades:



  1. Repasar las pautas de diálogo vistas en la sesión anterior.

  2. Presentar situaciones cotidianas en las cuales los alumnos deberán poner en práctica esas pautas (por ejemplo, una discusión sobre qué juego jugar en el recreo o cómo resolver un conflicto entre compañeros).

  3. Realizar role plays en parejas en las cuales los alumnos representen las situaciones planteadas y se apliquen las pautas de diálogo.

  4. Después de cada role play, realizar una retroalimentación grupal sobre cómo se llevaron a cabo las pautas de diálogo y qué se podría mejorar.

  5. Reflexionar e