Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia Didáctica:

Introducción: (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algunos movimientos de independencia en la historia de México y si saben en qué consistieron.

Desarrollo del problema: (20 minutos)

• Presentación del problema: Los alumnos no identifican las dificultades económicas, sociales y políticas de México para construirse como nación independiente.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Entrega de una lista de preguntas y desafíos relacionados con el problema.


• Los equipos deben discutir y responder a las preguntas, utilizando todos los recursos disponibles (libros de texto, internet, etc.).


• El docente debe estar disponible para resolver dudas y guiar el proceso de investigación.

Socialización de resultados: (15 minutos)

• Los equipos presentarán sus respuestas a las preguntas y desafíos planteados.


• El docente moderará la discusión y fomentará la participación de todos los alumnos.


• Se promoverá el pensamiento crítico y la argumentación, pidiendo a los alumnos que justifiquen sus respuestas.

Cierre: (5 minutos)

• Recapitulación de los aspectos principales abordados durante la sesión.


• Anuncio de la tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la Revolución de Independencia y elaborar un ensayo corto que resuma las dificultades económicas, sociales y políticas enfrentadas por México en ese proceso.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia Didáctica:

Revisión de la tarea: (10 minutos)

• Los alumnos presentarán sus ensayos cortos sobre las dificultades económ