Construcción del proyecto de vida

BRENDA ALICIA LOPEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre logros y retos personales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos valorarán sus logros y retos afrontados en su historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.

  2. Dinámica de reflexión: Los alumnos deberán escribir en un papel sus logros y retos personales hasta el momento, y compartir de forma voluntaria con el grupo.

  3. Discusión en grupo: Compartir en parejas o grupos pequeños los logros y retos mencionados. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo los han enfrentado y qué aprendizajes han obtenido.

  4. Puesta en común: Algunos alumnos compartirán en voz alta sus reflexiones y aprendizajes con todo el grupo.


Recursos:



  • Papel y lápiz para cada alumno.


Sesión 2: Definición de aspiraciones y acciones ante nuevas etapas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán sus aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida, tomando en cuenta sus logros y retos pasados.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente los logros y retos mencionados la sesión anterior.

  2. Dinámica de visualización: Los alumnos cerrarán los ojos y visualizarán cómo se ven a sí mismos en un futuro cercano, identificando qué aspiraciones tienen y qué acciones deben realizar para alcanzarlas.

  3. Registro de aspiraciones y acciones: Cada alumno escribirá en un papel sus aspiraciones y las acciones concretas que deben llevar a cabo para lograrlas.

  4. Compartir en parejas: Los alumnos