Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo:
Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Durante el desarrollo del proyecto, se incorporarán elementos de diferentes asignaturas para abordar el problema de los alumnos con problemas de lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.


• Presentación del proyecto: Se explicará a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer los diferentes portadores de texto presentes en sus hogares y para qué se utilizan.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una encuesta para conocer los portadores de texto presentes en sus casas, anotando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


• Evaluación: Se realizará una evaluación formativa mediante observación de la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la realización de la encuesta.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Se les pedirá a los alumnos que compartan lo que descubrieron en sus encuestas sobre los portadores de texto presentes en sus hogares.


• Actividad principal: Se formarán equipos y se les dará a cada equipo una caja con diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.). Los alumnos deberán explorar los portadore