Estilos de vida activos y saludables para combatir el sedentarismo

Sharazan Martinez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables para combatir el sedentarismo


Sesión 1: Conscientización acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física (15 minutos)



  • Iniciar la sesión con una breve reflexión acerca de la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  • Presentar a los alumnos una lista de factores que pueden afectar la práctica sistemática de la actividad física, como la falta de tiempo, la falta de accesibilidad a instalaciones deportivas, la falta de motivación, entre otros.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los factores mencionados y discutir cómo pueden influir en la vida de los alumnos.

  • Indicar a los alumnos que su objetivo es reflexionar acerca de estos factores y proponer acciones para modificarlos o eliminarlos.


Sesión 2: Investigación sobre factores y propuestas para combatir el sedentarismo (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un factor específico para investigar sobre cómo afecta la práctica de la actividad física.

  • Los alumnos recopilarán información acerca de su factor asignado, como estadísticas, estudios científicos, testimonios, etc.

  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase y propondrá acciones concretas para modificar o eliminar dicho factor.


Sesión 3: Diseño de acciones para combatir el sedentarismo (45 minutos)



  • Retomar las propuestas presentadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Organizar a los alumnos en nuevos grupos interdisciplinarios, donde se mezclen estudiantes de diferentes asignaturas.

  • Los grupos deberán diseñar acciones concretas que aborden varios factores a la vez y que fomenten la práctica si