Introducción y sensibilización

Liliana Gallegos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)
Objetivos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interculturalidad y la sustentabilidad en relación con el medio natural y social.

  • Conocer la historia de Aguascalientes y las alteraciones en sus recursos naturales.


Recursos:



  • Mapa de México

  • Fotografías de los pueblos originarios de Aguascalientes

  • Proyector o pizarra

  • Papel y lápices


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y plantear el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad y sustentabilidad.



  1. Presentación de la historia de Aguascalientes y sus recursos (15 minutos)



  • Mostrar el mapa de México y ubicar Aguascalientes.

  • Explicar brevemente la historia de Aguascalientes, destacando la presencia de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza.

  • Mostrar fotografías de los pueblos originarios de Aguascalientes y comentar cómo se relacionan con la naturaleza.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar papel y lápices a cada grupo.

  • Pedirles que reflexionen sobre las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante conocer la historia de Aguascalientes? ¿Qué impacto ha tenido la alteración de los recursos naturales en la región? ¿Cómo podemos contribuir a reducir el impacto negativo en el medio natural y social?



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones.

  • Fomentar un debate en el que se planteen posibles acciones para reducir el impacto negativo en el medio natural y social.


Sesión 2: Acciones personales y colectivas para la prese