Introducción al tema

Celia Adriana Gallegos
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de las niñas y niños, y fomentar en ellos la reflexión sobre situaciones en las que estos derechos no son respetados.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Se mostrará a los alumnos una imagen o un video que represente a niñas y niños realizando diferentes actividades.

  2. Diálogo: Se promoverá una conversación en grupo sobre las actividades que se pueden observar en la imagen o video, y se les preguntará a los alumnos si creen que todos los niños tienen las mismas oportunidades para realizar esas actividades.

  3. Presentación del tema: Se explicarán de manera sencilla los derechos de las niñas y niños, haciendo énfasis en la importancia de respetarlos y garantizar su bienestar integral.

  4. Actividad práctica: Se les pedirá a los alumnos que dibujen una situación en la que consideren que sus derechos o los de otros niños no son respetados.


Sesión 2: Análisis de situaciones


Objetivo: Identificar situaciones en las que los derechos de las niñas y niños no son respetados.


Actividades:



  1. Recordatorio: Se revisarán los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior, y se les pedirá que comenten qué situaciones representan y por qué consideran que los derechos no son respetados.

  2. Trabajo en grupos: Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos, y se les entregará a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones en las que los derechos de las niñas y niños no son respetados. Los grupos deberán analizar las tarjetas, identificar los derechos que se están violando y discutir posibles soluciones.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y soluciones con el resto de la c