Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Bren love
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer necesidades o intereses identificados en un plan, utilizando el pensamiento estratégico y creativo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar de manera interdisciplinaria: Evaluar los procesos artesanales de la comunidad para determinar su eficiencia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Explicación del problema a abordar: Evaluar los procesos artesanales de la comunidad para determinar su eficiencia.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de evaluar los procesos artesanales y su impacto en la comunidad.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre los procesos artesanales presentes en la comunidad.

  • Identificación de los criterios de eficiencia para evaluar dichos procesos.

  • Elaboración de un plan de evaluación de los procesos artesanales.


Sesión 3:



  • Implementación del plan de evaluación diseñado en la sesión anterior.

  • Realización de visitas a los artesanos de la comunidad para observar sus procesos de trabajo y recopilar información relevante.

  • Registro de los datos obtenidos durante las visitas.


Sesión 4:



  • Análisis de los datos recopilados durante las visitas a los artesanos.

  • Discusión en grupo sobre los hallazgos encontrados y su relación con los criterios de eficiencia establecidos.

  • Generación de propuestas y estrategias para mejorar los procesos artesanales identificados como ineficient