Relaciones de proporcionalidad

José García
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Tema: Relaciones de proporcionalidad
Nivel: Primaria 5º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: proporcionalidad.

  • Actividad de motivación: presentación de una situación problemática relacionada con la proporcionalidad y preguntas que generen reflexión en los alumnos.

  • Generación de preguntas guía: los alumnos en equipos deberán hacer una lluvia de ideas sobre preguntas que les gustaría responder acerca de la proporcionalidad.

  • Generación de hipótesis: los alumnos en equipos deberán formular hipótesis para responder a las preguntas planteadas.


Sesión 2:



  • Exposición de los conceptos teóricos de proporcionalidad.

  • Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias de cálculo (valor unitario, dobles, triples o mitades).

  • Puesta en común: los alumnos compartirán sus estrategias y resultados, y se discutirán las diferentes formas de resolver los problemas de proporcionalidad.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: los alumnos trabajarán en equipos para investigar situaciones problemáticas reales donde se aplique el concepto de proporcionalidad.

  • Elaboración de conclusiones: cada equipo deberá presentar sus conclusiones basadas en la investigación realizada.

  • Discusión en grupo: se abrirá un espacio para debatir y comparar las conclusiones de cada equipo.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: los alumnos realizarán ejercicios de aplicación de proporcionalidad en contextos de vida saludable, como por ejemp