Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de agua

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre seres imaginarios conocidos por los alumnos.


• Leer en voz alta un cuento o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios.


• Realizar una actividad creativa en la que los alumnos dibujen su propio ser imaginario.

Sesión 2: Conexión con el problema (45 minutos)

• Presentar la problemática de la falta de agua y su importancia para la comunidad.


• Realizar una discusión grupal sobre cómo los seres imaginarios podrían ayudar en la solución de este problema.


• Pedir a los alumnos que elijan uno de los seres imaginarios creados en la sesión anterior y que piensen en cómo ese ser imaginario podría contribuir a resolver la falta de agua.


• Realizar una actividad de expresión oral en la que los alumnos compartan sus ideas.

Sesión 3: Investigación y reflexión (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles investigaciones sobre seres imaginarios relacionados con el agua en diferentes culturas.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre el ser imaginario asignado y reflexionar sobre cómo se representa en su cultura de orig