Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Danhira Soto
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos son poco expresivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones de la vida cotidiana donde deban expresar necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.

    • Observación y retroalimentación por parte del docente y compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria: compartir las experiencias y aprendizajes obtenidos durante el juego de roles.

    • Reflexión final sobre la importancia de ser expresivos y cómo podemos comunicarnos de forma efectiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en el juego de roles: se evaluará la participación activa de los alumnos y su capacidad para utilizar palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se utilizará una rúbrica para evaluar los siguientes aspectos: claridad en la expresión, creatividad, integración de los lenguajes y respeto hacia los demás.