Introducción al tema

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Comprender y producir textos expositivos

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática a atender: La mayoría de los alumnos de cuarto grado no comprenden lo que leen.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática a atender: la falta de comprensión lectora en cuarto grado.


• Explicar la importancia de comprender lo que se lee y cómo esto nos ayuda a adquirir conocimientos.


• Motivar a los alumnos a ser parte de un proyecto comunitario que busca mejorar la comprensión lectora en su entorno.

Sesión 2: Conociendo diferentes tipos de textos expositivos (15 minutos)

• Presentar diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y explicar brevemente cada uno.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y resaltar sus características.


• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen el tipo de texto expositivo presente en diferentes ejemplos.

Sesión 3: Comprensión de textos expositivos (20 minutos)

• Distribuir a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que los lean de manera individual.


• Después de leer, realizar una actividad donde identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información del texto.


• Promover la discusión en grupo sobre las diferentes respuestas y llegar a conclusiones sobre los efectos presentados en los textos.

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