Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - El uso del deporte como medio de convivencia escolar

Jorge Gonzalez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - El uso del deporte como medio de convivencia escolar


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y contextualización del tema.

  • Planteamiento del problema: el uso del deporte como medio de convivencia escolar.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Actividad lúdica: Juego de roles (10 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4.

  • Cada grupo recibirá una situación de juego deportivo (fútbol, baloncesto, voleibol, etc.) en la que se presente un conflicto o decisión importante.

  • Los estudiantes deberán discutir y tomar decisiones individuales y colectivas sobre cómo resolver la situación.

  • El profesor observará y tomará notas sobre la participación y las decisiones tomadas.



  1. Análisis y reflexión (20 minutos)



  • Después de la actividad, se abrirá un espacio de discusión para que los estudiantes compartan sus decisiones y argumenten su efectividad.

  • Se promoverá el pensamiento crítico y se animará a los estudiantes a considerar diferentes perspectivas.

  • Se plantearán preguntas como: ¿Qué otras alternativas de solución podrían haber utilizado? ¿Qué consecuencias podrían haber tenido diferentes decisiones?


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los aprendizajes y conexión con el próximo sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre el uso del deporte como medio de convivencia escolar en su entorno.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción (