Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Integrar el análisis y presentación del plato del buen comer dentro del desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Actividad: Presentar a los alumnos una imagen que muestre diferentes organismos y preguntarles si notan alguna relación entre ellos.


• Preguntas guía: ¿Qué similitudes o diferencias encuentran entre los organismos de la imagen? ¿En qué se parecen o difieren en cuanto a su alimentación y reproducción?


• Discusión grupal: Promover el diálogo y la argumentación de los estudiantes sobre las similitudes y diferencias observadas, así como la importancia de clasificar los seres vivos según características comunes.


• Tarea: Investigar en casa sobre las características de nutrición y reproducción de un organismo de su elección y anotar los hallazgos en una ficha de investigación.

Sesión 2: Clasificación y parentesco entre organismos (45 minutos)

• Actividad: Presentar una variedad de diferentes organismos a los estudiantes, como animales, plantas y microorganismos, y pedirles que los clasifiquen en grupos según las similitudes en su nutrición y rep