Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre los diferentes tipos de portadores de texto que pueden encontrarse en su ambiente familiar.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de portadores de texto que hayan identificado en sus hogares.


• Organización de grupos de trabajo para que los alumnos compartan los portadores de texto que han traído de sus hogares.


• Los grupos presentarán al resto de la clase los portadores de texto que encontraron y explicarán quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Reflexión final sobre lo aprendido y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Introducción de actividades prácticas para que los alumnos exploren diferentes portadores de texto en el aula.


• Organización en grupos para que los alumnos exploren libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y respondan preguntas sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Realización de una puesta en común en la que cada grupo comparta los resultados de su exploración.


• Reflexión final sobre lo aprendido y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo de las sesiones