Introducción al tema y análisis de actividades humanas negativas en la naturaleza

cristian alexis mathus
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de actividades humanas negativas en la naturaleza


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y reflexionarán sobre posibles cambios en su entorno para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y cómo nuestras actividades cotidianas pueden afectarla".

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo creen que las actividades humanas pueden tener un efecto negativo en la naturaleza.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento o texto corto relacionado con el tema, que muestre los cambios en la naturaleza debido a las actividades humanas.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, fomentando la participación de los estudiantes.

    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen actividades cotidianas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza. Por ejemplo, presentar imágenes o tarjetas con diferentes actividades y pedir a los estudiantes que las clasifiquen según si son negativas o positivas para la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: Pedir a los estudiantes que compartan sus reflexiones sobre las actividades que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué cambios podríamos hacer en nuestras actividades individuales,