Introducción a las fracciones

Yeni Elizabeth Vazquez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números: Representación de fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Comprender qué son las fracciones y su utilidad en el contexto de mediciones y repartos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué saben sobre las fracciones y cómo las han visto o utilizado en su vida cotidiana.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar una definición clara y concisa de las fracciones, utilizando ejemplos visuales y concretos. Luego, mostrar ejemplos de situaciones donde se utilizan las fracciones para medir o repartir algo, como dividir una pizza en partes iguales o medir el tiempo en términos de horas y minutos.

  3. Cierre (10 minutos): Hacer preguntas reflexivas orientadas al pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que es importante aprender sobre las fracciones?" o "¿Pueden pensar en alguna situación en la que las fracciones sean útiles?"


Sesión 2: Representación gráfica de fracciones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Utilizar material concreto y modelos gráficos para representar fracciones como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando qué son las fracciones y por qué son útiles.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes modelos gráficos y materiales concretos, como círculos divididos en partes iguales, barras de chocolate o regletas. Pedir a los alumnos que representen fracciones como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos utilizando estos materiales.

  3. Cierre (10 minutos): Hacer preguntas reflexivas orientadas al pensamiento crítico, como