Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Monzerrat Zurita
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase: "Usar e interpretar medidas de tendencia central y de dispersión para analizar conjuntos de datos y justificar decisiones".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y dispersión.

  • Explicar brevemente los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.


Sesión 2: Medidas de tendencia central (45 minutos)



  • Distribuir a los alumnos una serie de datos numéricos.

  • Pedir a los alumnos que encuentren la moda, la media aritmética y la mediana de los datos.

  • Realizar una puesta en común para analizar y discutir los resultados obtenidos.

  • Plantear ejemplos y situaciones en las que se utilicen estas medidas de tendencia central.


Sesión 3: Medidas de dispersión (45 minutos)



  • Distribuir a los alumnos una serie de datos numéricos.

  • Pedir a los alumnos que encuentren el rango y la desviación media de los datos.

  • Realizar una puesta en común para analizar y discutir los resultados obtenidos.

  • Plantear ejemplos y situaciones en las que se utilicen estas medidas de dispersión.


Sesión 4: Aplicación de las medidas (45 minutos)



  • Plantear a los alumnos un problema o situación en la que tengan que usar las medidas de tendencia central y dispersión para tomar decisiones.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema y justifiquen sus decisiones utilizando las medidas correspondientes.

  • Realizar una puesta en común para compartir y discutir las soluciones encontradas.


Sesión 5: Evaluación (45 minutos)



  • Aplicar un