Introducción y exploración del tema

salvador trujillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
Objetivo: Conocer y comprender el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, en particular, la nutrición y locomoción de los animales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las diferentes plantas y animales que conocen y cómo se relacionan entre sí y con el entorno natural.

  2. Presentar una breve introducción al tema, utilizando imágenes y ejemplos para facilitar la comprensión de los conceptos de nutrición y locomoción.

  3. Realizar una actividad de observación de diferentes tipos de animales y plantas en el entorno escolar y que los alumnos identifiquen cómo se alimentan y cómo se desplazan.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes animales para que investiguen y obtengan información sobre su alimentación y locomoción.


Sesión 2: Clasificación de animales (45 minutos)
Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características.


Actividades:



  1. Revisar en grupo los diferentes animales investigados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Presentar y discutir las características que permiten clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados.

  3. Proporcionar a los alumnos láminas con diferentes animales y solicitarles que los clasifiquen en grupos de vertebrados e invertebrados, justificando su elección.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde cada alumno represente a un animal y los demás compañeros adivinen si es vertebrado o invertebrado, basándose en las características que han aprendido.


Sesión 3: Los seres humanos como vertebrados (45 minutos)
Objetivo: Reconocer que los se