Construcción del proyecto de vida
Elizabeth Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Rezago educativo
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de intereses, necesidades, logros y metas personales.
- Realizar una actividad de reflexión individual sobre los intereses y necesidades de cada alumno y sus metas personales a corto y largo plazo.
- Compartir en parejas los resultados de la actividad anterior y discutir posibles proyectos de vida personales.
Sesión 2:
- Introducir el concepto de Aprendizaje servicio y su relación con la construcción del proyecto de vida.
- Mostrar ejemplos de proyectos de vida que hayan tenido un impacto positivo en la comunidad.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas relacionadas con el rezago educativo, como realizar una investigación sobre las causas y consecuencias del rezago educativo en su localidad.
- Los grupos deberán presentar sus investigaciones y plantear posibles soluciones al rezago educativo en la comunidad.
Sesión 3:
- Retomar las propuestas de solución al rezago educativo planteadas por los grupos.
- Realizar una discusión grupal sobre la factibilidad y viabilidad de las propuestas.
- Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en la educación