La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a la población afromexicana

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a la población afromexicana

Sesión 1: 45 minutos

Objetivo: Indagar los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema de la clase y su relevancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
   
   
   • Plantear el problema: "Desinterés y desconocimiento del proceso enseñanza aprendizaje".
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del desinterés y desconocimiento del proceso enseñanza aprendizaje en los alumnos.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una herramienta colaborativa digital.
   
   
   
   



3. Análisis del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y debatir sobre alguna de las causas del problema identificado en la etapa anterior.
   
   
   • Cada grupo deberá presentar un resumen de sus conclusiones al resto de la clase.
   
   
   
   



4. Relación con el tema principal (15 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar cómo el desinterés y desconocimiento del proceso enseñanza aprendizaje puede afectar la comprensión de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en relación a la población afromexicana.
   
   
   • Mostrar ejemplos concretos de las aportaciones sociales y culturales de la población afromexicana a lo largo de la historia de nuestro país.
   
   
   • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de México.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minu