Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza: Ahorro y cuidado del agua.

Magdalena Galvan
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza: Ahorro y cuidado del agua.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, haciendo énfasis en el ahorro y cuidado del agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y las posibles problemáticas relacionadas con su uso irresponsable.

  • Ver un video o presentación sobre el ciclo del agua y su importancia en la naturaleza.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten y reflexionen sobre la importancia del agua en su vida diaria.


Sesión 2: Investigación del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una problemática relacionada con el agua (contaminación, desperdicio, falta de acceso, etc.).

  • Realizar una investigación guiada sobre la problemática asignada, utilizando recursos como libros, materiales didácticos y dispositivos electrónicos.

  • Cada grupo deberá identificar posibles soluciones creativas y prácticas para abordar el problema.


Sesión 3: Diseño de propuestas y estrategias (45 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y soluciones propu