Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Problemática: Falta de organización comunitaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir y contextualizar el tema de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema: se realizará una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre los textos discontinuos.


2. Explicación de los conceptos básicos: se dará una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y se ejemplificará con diferentes ejemplos.


3. Observación de ejemplos: se mostrarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y se analizarán en conjunto, identificando sus características y funciones.


4. Elaboración de un esquema: los alumnos realizarán un esquema de partes de un ser vivo, utilizando un formato de texto discontinuo, como un diagrama o un cuadro.

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer y analizar textos discontinuos relacionados con la programación y/o calendarización de actividades.

Actividades:

1. Recordatorio del tema anterior: se repasará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


2. Presentación de nuevos ejemplos: se mostrarán diferentes ejemplos de textos discontinuos relacionados con la programación y/o calendar