Introducción y formulación de hipótesis

Lupyta Barcer
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en actividades humanas


Sesión 1: Introducción y formulación de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación de la temática: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.
    b. Explicación sobre el problema de falta de concentración y cómo el pensamiento crítico puede ayudar a solucionarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una actividad experimental para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales de uso común. Se proporcionarán muestras y se les pedirá que realicen observaciones y anoten sus hipótesis sobre las propiedades de cada muestra.
    b. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hipótesis y se generará una discusión guiada sobre las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión y conclusiones: Los alumnos analizarán los resultados obtenidos en la actividad experimental y elaborarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas presentes en las sustancias y materiales estudiados.
    b. Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en su entorno cotidiano y elaborar una lista.




Sesión 2: Aplicación de conocimientos y ejemplos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán