Introducción y exploración del tema
georgina judith lopez
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º: Alimentación saludable
Objetivo de la clase (PDA): Explicar las características de una dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y contrastarlas con los hábitos de alimentación de los alumnos para que tomen decisiones en beneficio de su salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática a atender: La mayoría del alumnado no tiene una alimentación equilibrada e incluso algunos van sin ingerir alimento.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)
- Iniciar la sesión con una pregunta generadora: ¿Creen que nuestra alimentación es saludable? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias personales.
- Presentar la problemática a atender: La mayoría del alumnado no tiene una alimentación equilibrada e incluso algunos van sin ingerir alimento.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar los conceptos previos que los alumnos tienen sobre la alimentación saludable.
- Presentar una breve introducción teórica sobre las características de una dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente. Explicar cada una de ellas con ejemplos y resaltar su importancia para la salud.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar las costumbres de alimentación de su comunidad y los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados. Proporcionarles recursos como libros, internet, etc. para que realicen la investigación.
- Al final de la sesión, cada grupo deberá compartir brevemente los resultados de su investigación para iniciar la reflexión sobre la problemática