Introducción al estudio de los números y la cantidad de elementos en una colección.

ALMA DELIA FLORES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números y la cantidad de elementos en una colección.
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.


Desarrollo:



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan contar elementos (por ejemplo: contar lápices en un estuche, contar libros en una estantería, etc.).

  3. Organizar a los alumnos en parejas y entregar una colección de hasta 5 elementos a cada pareja.

  4. Pedir a los alumnos que cuenten los elementos de su colección y los representen de diferentes formas: dibujando, escribiendo el número, etc.

  5. Invitar a algunos estudiantes a compartir su trabajo con el resto de la clase.

  6. Realizar una actividad de ordenamiento, donde los alumnos ordenen las colecciones de mayor a menor cantidad y viceversa.

  7. Reflexionar en conjunto sobre las diferentes formas de representar las colecciones y cómo se pueden interpretar.


Sesión 2:
Tema: Trabajando con colecciones de hasta 10 elementos.
Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 elementos.


Desarrollo:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos cuenten y representen diferentes colecciones de hasta 10 elementos.

  3. Introducir el concepto de unidad y decena, y cómo se pueden usar para contar cantidades mayores a 10.

  4. Realizar una act