Introducción al proyecto comunitario y a la lectura compartida en voz alta.

Ale Gs

Ubicación curricular

Contenido Lectura compartida en voz alta.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la lectura compartida en voz alta.
Objetivo: Comprender la importancia de la lectura compartida en voz alta para mejorar la comprensión lectora.
Actividades:

Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos en qué consistirá el proyecto y cómo se relaciona con la lectura.

Actividad de motivación: Leer en voz alta un fragmento de un libro y hacer preguntas a los alumnos sobre lo que han entendido.

Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué es lo que han entendido del fragmento leído y promover un debate sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

Sesión 2:
Tema: Selección de libros para la lectura compartida.
Objetivo: Conocer diferentes tipos de libros y elegir uno para la lectura compartida en voz alta.
Actividades:

Introducción: Explicar la importancia de elegir un libro que sea interesante para todos los alumnos.

Actividad de exploración: Mostrar diferentes tipos de libros (cuentos, poesías, fábulas, etc.) y permitir que los alumnos los exploren.

Elección del libro: Pedir a los alumnos que voten por el libro que les gustaría leer en voz alta y elegir el que tenga más votos.

Sesión 3:
Tema: Preparación de la lectura compartida.
Objetivo: Preparar la lectura compartida en voz alta del libro seleccionado.
Actividades:

Lectura en voz alta: Leer en voz alta el primer capítulo o fragmento del libro seleccionado para familiarizar a los alumnos con la historia.

Análisis del texto: Discutir en grupo los aspectos más destacados del texto y los personajes.

Organización de roles: Asignar a cada alumno un personaje para que practiquen leer en voz alta su parte.