Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Caleb Jimenez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo (PDA): Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Atención al problema: Coordinación de la comunidad escolar para el fomento de tradiciones culturales y artísticas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Introducción del tema: valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen las categorías estéticas presentes en cada imagen.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  3. Exposición sobre las categorías estéticas (15 minutos):



    • Explicar y ejemplificar las categorías estéticas: lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro.

    • Proporcionar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en las que se pueden identificar estas categorías.



  4. Reflexión y discusión grupal (15 minutos):



    • Plantear preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre las categorías estéticas presentes en su vida cotidiana y en su comunidad.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los estudiantes.

    • Guiar la conversación hacia la import