Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen la importancia de las lenguas en la identidad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de las lenguas en la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de una lengua específica para investigar.


• Investigación en grupo sobre la lengua asignada: origen, características, hablantes, importancia cultural, etc.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 2: Reflexión sobre la importancia de las lenguas en la identidad (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en una hoja un texto breve sobre cómo creen que el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Intercambio de textos en grupos pequeños y discusión de las ideas expresadas.


• Puesta en común de las reflexiones en el grupo clase.

Sesión 3: Reconocimiento de lo común y lo diferente en el lenguaje oral (45 minutos)

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad de reconocimiento de lo común y lo diferente: Los alumnos deberán entrevistar a personas de diferentes edades y orígenes para conocer cómo el lenguaje oral manif