Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: Los alumnos con baja autoestima y problemas socioemocionales afectan la convivencia e integración en el aula.


• Formación de grupos: Los alumnos se dividen en grupos y reciben un caso ficticio donde deben ponerse en el lugar de un alumno con baja autoestima y problemas socioemocionales, y analizar cómo afecta su convivencia e integración en el aula.


• Investigación y búsqueda de información: Los grupos realizan una investigación sobre las causas y consecuencias de la baja autoestima y los problemas socioemocionales, así como posibles estrategias para abordarlos.


• Elaboración de conclusiones: Los grupos discuten y comparten sus conclusiones sobre cómo afectan estos problemas a la convivencia e integración en el aula.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se repasan las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Presentación de la igualdad sustantiva: Se explica qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con l