Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de práctica de valores.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema y contextualización. Se realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por mezclas, compuestos y elementos.


• Desarrollo: Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases. Se presentarán ejemplos de cada estado de la materia y se explicará cómo se representan a nivel de partículas.


• Actividad experimental: Se realizará una actividad experimental donde los estudiantes podrán observar diferentes sustancias y clasificarlas según su estado de la materia. Se les proporcionará diferentes muestras como agua, aceite, sal, arena, entre otros, y deberán inferir si son mezclas, compuestos o elementos.


• Reflexión y discusión: Se hará una reflexión sobre las observaciones realizadas en la actividad experimental y se discutirán las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Cierre: Se realizará una actividad de cierre donde los estudiantes deberán relacionar los conceptos vistos en clase con materiales de uso cotidiano.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Se retomará la actividad de cierre de la sesión anter