Comprensión y producción de textos informativos sobre la generación de basura en la comunidad.
LILIANA IVONNE ROMERO
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos informativos sobre la generación de basura en la comunidad.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar a los estudiantes el tema a tratar: la generación de basura y la falta de recolección en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de este problema.
- Mostrar imágenes o videos que muestren la problemática de la generación de basura en la comunidad.
- Promover la reflexión y discusión en grupo sobre las consecuencias que esto puede tener para el medio ambiente y la salud de las personas.
- Identificar el objetivo de la clase: Identificar información específica sobre asuntos de interés relacionados con la generación de basura y la falta de recolección en la comunidad.
Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una zona de la comunidad para que realicen una investigación sobre la generación de basura y la falta de recolección en esa área.
- Los alumnos deberán entrevistar a vecinos, tomar fotografías y recolectar información relevante sobre el tema.
- Proporcionar a los estudiantes una guía de preguntas para orientar su investigación.
Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)
- Cada grupo presentará la información recolectada durante la investigación.
- Promover la discusión en grupo sobre los principales problemas identificados y posibles soluciones para mejorar la situación.
- Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y el respeto hacia las diferentes ideas y opiniones.
Sesión 4: Producción de textos informativos (45 minutos)
- Explicar a los alumnos la importancia de comunica