Valoración de los ecosistemas y preservación responsable

KARLA OLIVIA GOMEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de los ecosistemas y preservación responsable


Sesión 1: Identificación de hábitos que dañan el medio ambiente
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de actuar con responsabilidad para preservar los ecosistemas, identificando algunos hábitos que causan daño al medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)
    a. Iniciar la clase con una pregunta provocadora como: "¿Sabías que nuestros hábitos diarios pueden afectar negativamente a los ecosistemas?".
    b. Establecer una lluvia de ideas sobre los posibles hábitos que dañan el medio ambiente. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Análisis de los hábitos dañinos (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes hábitos que causan daño al medio ambiente.
    b. Cada grupo deberá discutir y analizar la tarjeta asignada, identificando cómo afecta al ecosistema y por qué es dañino.
    c. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Reflexión y debate (15 minutos)
    a. Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de cambiar estos hábitos dañinos y cómo pueden contribuir a la preservación responsable de los ecosistemas.
    b. Fomentar un debate sobre las posibles soluciones y alternativas para cada hábito dañino identificado.



  4. Cierre y conclusión (5 minutos)
    a. Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión, reforzando la importancia de actuar con responsabilidad para la preservación de los ecosistemas.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar y seleccionar un hábito positivo que contribuya a la preservación del medio ambiente.




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