Introducción al tema y reflexión sobre la participación de los adolescentes en la escuela.

monica paez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la participación de los adolescentes en la escuela.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de sus identidades juveniles, a través de la reflexión sobre la participación y expresión de los adolescentes en la escuela.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (5 minutos): El docente introduce el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, explicando su relevancia en la vida de los adolescentes y cómo influyen en su participación y expresión en la escuela.

  2. Actividad de reflexión (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y se les presenta el problema: "Poca participación y expresión de los adolescentes en la escuela". Los alumnos deben analizar el problema, identificar sus causas y proponer posibles soluciones.

  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo comparte sus reflexiones y propuestas, fomentando la participación y el respeto hacia las diferentes opiniones.

  4. Actividad práctica (10 minutos): Los alumnos realizan una actividad práctica en la que deben identificar y describir los grupos sociales y culturales a los que pertenecen, así como la influencia de estos en su identidad juvenil.

  5. Cierre de la sesión (5 minutos): El docente resume lo aprendido en la sesión y plantea las actividades para la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de casos de participación juvenil en comunidades virtuales.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán casos de participación juvenil en comunidades virtuales, identi