Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno

JANETTE ALEJANDRA RAMIREZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas en el entorno.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno".

    • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos con formas geométricas simples y pedir a los alumnos que las nombren.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes entornos, como el salón de clases, la escuela, el parque, etc.

    • Preguntas guía para la indagación: ¿Qué formas geométricas puedes identificar en cada imagen? ¿Dónde están ubicadas estas formas?

    • Diálogo y discusión en grupo sobre las formas identificadas y su ubicación en cada imagen.



  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la clase.

    • Actividad de cierre: Los alumnos dibujarán en su cuaderno una imagen de su entorno y deberán identificar y colorear las formas geométricas que encuentren.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar desplazamientos y recorridos en el entorno.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Actividad de motivación: Realizar una pequeña carrera en el salón de clases y preguntar a los alumnos sobre los diferentes desplazamientos que realizaron.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del término "desplazamiento" y "recorrido".

    • Ejemplos de diferentes desplazamientos y recorridos en el entorno: ir del salón de clases al comedor, de la entrada de