Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

itzel vicinaiz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Número de sesiones: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Problema a atender: Los alumnos emplean palabras pero no reconocen imágenes y sonidos.


Sesión 1:


Tema de la sesión: Reconocimiento de imágenes y sonidos en la comunidad.


Actividades:



  1. Introducción: Presentar imágenes y sonidos característicos de la comunidad (animales, objetos, instrumentos musicales, etc.) y comentar sobre ellos.

  2. Observación de imágenes: Mostrar diferentes imágenes y preguntar a los alumnos qué creen que representan.

  3. Escucha de sonidos: Reproducir diferentes sonidos y pedir a los alumnos que identifiquen de qué se trata.

  4. Juego de asociación: Colocar diferentes imágenes y sonidos en tarjetas y pedir a los alumnos que las asocien correctamente.

  5. Reflexión grupal: Promover una conversación sobre la importancia de reconocer imágenes y sonidos en la comunicación oral.


Sesión 2:


Tema de la sesión: Expresión de necesidades y emociones a través de gestos y movimientos corporales.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar lo aprendido sobre reconocimiento de imágenes y sonidos.

  2. Observación de gestos y movimientos corporales: Mostrar diferentes gestos y movimientos corporales y pedir a los alumnos que los imiten y los relacionen con diferentes necesidades y emociones.

  3. Juego de dram