Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la lectura y escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Problemática interdisciplinaria: Falta de tecnología

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y de la problemática de falta de tecnología.


• Actividad inicial: Visualización de imágenes de personas utilizando tecnología para leer o escribir.


• Reflexión y discusión sobre cómo se sienten al ver esas imágenes y si ellos también pueden hacerlo sin tecnología.


• Actividad principal: Lectura compartida en voz alta de un cuento corto sin el uso de tecnología.


• Reflexión y consolidación: Diálogo sobre cómo se sintieron al leer sin tecnología y si entendieron el cuento correctamente.

Sesión 2:

• Recapitulación del objetivo y la problemática.


• Actividad inicial: Juego de coordinación motriz utilizando un circuito de obstáculos, donde los niños deberán seguir una dirección específica (izquierda-derecha y arriba-abajo).


• Actividad principal: Realizar una lectura compartida en voz alta utilizando recursos audiovisuales (grabación o video) para mostrar la dirección de lectura.


• Reflexión y consolidación: Diálogo sobre la diferencia entre leer sin tecnología y con tecnología, y cómo la tecnología puede ayudarnos a entender la dirección de lectura.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo y la problemática.


• Actividad inicial: Juego de palabras desordenadas en la pizarra, donde los niños deberán ordenarlas siguiendo la dirección