Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no entienden muchos y pocos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender a contar objetos, ya que muchos y pocos son conceptos que se pueden representar mediante números.


• Actividad principal: Invitar a los alumnos a contar objetos en su entorno cercano, como juguetes en su habitación o lápices en su estuche. Registrar en una tabla los diferentes objetos que cuentan y la cantidad.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar objetos en la vida diaria y cómo nos ayuda a resolver problemas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas y preguntarles si ven muchos o pocos objetos en cada una.


• Actividad principal: Invitar a los alumnos a contar objetos en diferentes situaciones del entorno escolar, como mesas en el comedor, sillas en el salón de clases, etc. Registrar en una tabla los diferentes objetos que cuentan y la cantidad.


• Actividad de cierre: Realizar una pequeña galería de objetos contados por los alumnos y promover la reflexión sobre cuántos objetos hay en total.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes conte