Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de multiplicación y división, su relación como operaciones inversas y la importancia de conocerlas para resolver situaciones problemáticas en diferentes contextos.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática donde los estudiantes tengan que utilizar la división para resolverla. Por ejemplo, "En una caja hay 24 galletas y queremos repartirlas por igual entre 4 personas. ¿Cuántas galletas le tocan a cada persona?". Permitir que los estudiantes trabajen en grupos y discutan posibles estrategias para resolver el problema.


• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias. Reflexionar sobre cómo la división se utilizó para resolver la situación problemática.

Sesión 2:

• Revisión del concepto de división: Realizar una breve recapitulación del concepto de división y su relación con la multiplicación.


• Actividad de investigación: Plantear diferentes situaciones problemáticas donde los estudiantes tengan que dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal. Por ejemplo, "Si un pastel tiene 8 rebanadas y quiero dividirlo entre 3 personas, ¿cuántas rebanadas le tocan a cada persona?". Permitir que los estudiantes trabajen en grupos y utilicen difer