El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Construir su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y colectiva, otorgándoles significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema a través de una conversación grupal sobre los juegos que les gustan y por qué.


• Realizar una lluvia de ideas sobre elementos del juego que les interesen.


• Organizar un juego de roles en el que los niños interpreten personajes y creen una historia improvisada.


• Reflexionar en grupo sobre la experiencia y los aprendizajes obtenidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Indagar sobre los distintos tipos de juegos que existen y su importancia.


• Realizar una actividad de investigación en parejas, en la que cada pareja investigue sobre un tipo de juego y luego comparta sus hallazgos con el resto del grupo.


• Reflexionar en grupo sobre los diferentes tipos de juegos y cómo se relacionan con sus propias experiencias.

Sesión 3 (45 minutos):

• Proponer a los niños que elijan un juego en particular que les interese y que quieran explorar más a fondo.


• Organizar espacios de juego en libertad, en los que los niños puedan experimentar con dicho juego y crear su propio guion.


• Observar y registrar las interacciones y creaciones de cada niño durante el juego.


• Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas y compartir las creaciones personales y colectivas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realizar una actividad de dramatización en grupo, en la que cada