Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

LILIANA DENA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo:
Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una canción sobre las emociones.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes emociones que podrían experimentar en situaciones cotidianas.

  • Juego de roles: Los alumnos representarán diferentes emociones en situaciones específicas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las diferentes emociones representadas y las situaciones que las provocaron.


Sesión 2: Explorando las emociones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Visualización de imágenes que representen diferentes emociones y se les pedirá a los alumnos que identifiquen la emoción.

  • Actividad práctica: Cada alumno dibujará una situación que haya experimentado y que haya provocado una emoción en ellos.

  • Puesta en común de los dibujos y discusión en grupo sobre las emociones representadas y las situaciones que las provocaron.


Sesión 3: Elaboración de un mural de emociones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Conversación en grupo sobre la importancia de tener un espacio de área verde y cómo nos hace sentir.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar un mural que represente diferentes emociones.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las emociones representadas en el mural y cómo se relacionan con la falta de un espacio de área verde.


Sesión 4: Visita a un