El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Sesión 1: Introducción al tema y neologismos
Objetivo: Introducir el tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural, analizando los neologismos en textos literarios.

• Inicio (10 minutos): Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por el dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural. Tomar nota de las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un fragmento literario que contenga neologismos y pedir a los alumnos que identifiquen y anoten en su cuaderno los neologismos que encuentren.


• Cierre (10 minutos): Hacer una puesta en común de los neologismos identificados por los alumnos y discutir su significado y relevancia en el texto literario. Preguntar a los alumnos qué opinan sobre la inclusión de neologismos en la literatura.

Sesión 2: Juegos de lenguaje y caló
Objetivo: Analizar los juegos de lenguaje y el caló como parte del dinamismo de la lengua española.

• Inicio (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre neologismos y preguntar a los alumnos si conocen o han utilizado algún juego de lenguaje o caló en su vida cotidiana.


• Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes juegos de lenguaje y caló, como el lunfardo, el argot, el verlan, etc. Pedirles que investiguen y encuentren ejemplos de estos juegos de lenguaje o caló y los compartan en clase.


• Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los juegos de lenguaje y caló encontrados por los alumnos, discutiendo su origen, significado y uso en la sociedad.

Sesión 3: Préstamos lingüíst